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Una de las confusiones más habituales cuando alguien busca «oposiciones de Educación Infantil» en España es mezclar dos cuerpos públicos que trabajan con niños pequeños pero que exigen titulaciones, temarios y administraciones convocantes completamente diferentes: por un lado, las oposiciones de Técnico Superior / Educador en Educación Infantil (TEI · primer ciclo de 0 a 3 años), a las que se accede con el Ciclo Formativo de Grado Superior de FP; y por otro, las oposiciones del Cuerpo de Maestros de Educación Infantil (segundo ciclo de 3 a 6 años), que exigen el Grado Universitario de 240 ECTS. ¿Qué diferencias reales hay en el número de temas, el tipo de examen, el sueldo mensual y la facilidad para entrar en bolsa trabajando como Técnico en Educación Infantil (TEI) frente a Maestro de Infantil en 2026/2027?
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¿Qué diferencias hay entre las oposiciones de Técnico en Educación Infantil (TEI) y las de Maestro de Infantil?
Antes de elegir temario o matricularte en cursos baremables, conviene comparar cara a cara las condiciones oficiales de ambos puestos dentro de la escuela pública española:
| Característica oficial | Técnico en Educación Infantil (TEI / Educador Infantil) | Maestro de Educación Infantil (Cuerpo de Maestros) |
|---|---|---|
| Etapa educativa y centros de destino | Primer ciclo de Educación Infantil (0 a 3 años): Escuelas Infantiles públicas autonómicas, Escuelas Infantiles Municipales (Ayuntamientos) y nuevas aulas de 2 años en CEIP públicos. | Segundo ciclo de Educación Infantil (3 a 6 años): Colegios públicos de Educación Infantil y Primaria (CEIP) y Colegios Rurales Agrupados (CRA). |
| Titulación mínima exigida para opositar | Título de Técnico Superior en Educación Infantil (FP Grado Superior) o equivalente (también pueden presentarse graduados en Magisterio Infantil en muchas convocatorias). | Grado Universitario en Educación Infantil (240 ECTS) o antigua Diplomatura de Maestro inscrita en el RUCT. |
| Grupo funcionarial / Convenio laboral | Funcionario Subgrupo C1 / B o Personal Laboral Fijo (Grupo III) según la Comunidad Autónoma o Ayuntamiento convocante. | Funcionario Docente de Carrera · Subgrupo A2 (Nivel 21 · Cuerpo estatal regulado por el RD 276/2007). |
| Extensión del temario oficial | Entre 15 y 32 temas (según Ayuntamiento o Comunidad Autónoma: parte común constitucional/igualdad + parte específica de desarrollo infantil 0-3, alimentación, higiene y juego). | 25 temas oficiales a nivel nacional (Orden ECI/592/2007) + elaboración de una Programación Didáctica de 12-15 unidades o situaciones de aprendizaje. |
| Formato habitual de las pruebas selectivas | Cuestionario tipo test (de 50 a 100 preguntas con 3-4 opciones) + resolución escrita de 1 o 2 supuestos prácticos (sin exposición oral ante tribunal en el 90 % de las convocatorias). | Desarrollo escrito de un tema (2 h) + caso práctico escrito + defensa oral de 60 minutos (Programación y Unidad Didáctica) en pizarra ante un tribunal de 5 miembros. |
| Sueldo bruto mensual orientativo (2026/2027) | Entre 1.680 € y 2.150 € brutos/mes (14 pagas, según convenio autonómico o municipal; en Ayuntamientos de grandes capitales y País Vasco/Navarra supera los 2.250 €/mes). | Entre 2.260 € y 2.710 € brutos/mes (14 pagas, consulta nuestra tabla completa de sueldos docentes por CC. AA.). |
¿Dónde se convocan las plazas de Técnico en Educación Infantil (TEI) y cómo entrar en varias bolsas a la vez?
Una de las mayores ventajas estratégicas del perfil de Técnico Superior en Educación Infantil es que no dependes de una única oposición cada dos años, sino que puedes inscribirte simultáneamente en tres niveles de la Administración Pública:
- Convocatorias Autonómicas (Consejerías de Educación y Función Pública): Comunidades como Madrid (Personal Laboral Grupo III · Técnico Especialista III), Andalucía (Categoría Profesional de Técnico Superior en Educación Infantil del VI Convenio Colectivo de la Junta), Comunitat Valenciana (Cuerpo C1 de Educadores de Educación Infantil), Galicia (Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar y Xunta), Extremadura, Aragón o Castilla-La Mancha convocan miles de plazas para sus escuelas infantiles propias y para las nuevas aulas de 2 años integradas en los colegios públicos.
- Ayuntamientos y Patronatos Municipales de Escuelas Infantiles: Casi todos los ayuntamientos de más de 10.000 habitantes gestionan sus propias escuelas infantiles municipales y abren bolsas de empleo temporales y oposiciones propias (publicadas en el Boletín Oficial de la Provincia —BOP— y en el BOE) con temarios muy reducidos (a menudo de solo 18 o 20 temas).
- Bolsas de Educador de Educación Especial (EEE / PTIS): Con el título de Técnico Superior en Educación Infantil (o el de Integración Social) también puedes inscribirte en las bolsas autonómicas de Educadores de Educación Especial que trabajan en los colegios públicos junto a los maestros de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL).
Hagamos la cuenta en euros con un caso real
Fíjate en el recorrido real de Natalia, de 22 años, que termina el Grado Superior de FP en Educación Infantil en un instituto público (habiendo cobrado además la Beca MEC o el Cheque Guardería en sus prácticas):
- Paso 1 (Entrada rápida en bolsa pública de TEI a los 22 años): Prepara en 8 meses el temario de 22 temas de Técnico en Educación Infantil de su comunidad autónoma y de 3 ayuntamientos de su comarca, completando de antemano el apartado de formación del concurso con cursos homologados universitarios y del SEPE. Aprueba el examen tipo test y empieza a trabajar cubriendo sustituciones y vacantes con un sueldo de 1.890 € brutos mensuales (frente a los 1.323 € del convenio de guarderías privadas).
- Paso 2 (Salto al Grado Universitario con 60-90 ECTS convalidados): Mientras trabaja y suma antigüedad pública (trienios), se matricula a tiempo parcial en el Grado en Maestro de Educación Infantil en una universidad online oficial, donde su FP Superior de Educación Infantil le convalida directamente entre 48 y 90 créditos ECTS (más de un curso y medio de carrera ahorrado y entre 2.500 € y 4.500 € menos de matrícula).
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